第521章 晴川历历汉阳树（1 / 2）

除了思考今晚吃什么，杨帆还想了一下，今晚睡哪里，跟哪个睡。

但只是想了一下，他就不想了。

肯定是自己睡。

上午在飞机上，趁柳芊芊陪果果玩，他和十三在房间里体验过飞一般的感觉。

时间是有点仓促，但质量非常好，堪比老家后山那时。

这样的话，十三今晚大概不怎么惦记杨帆了。

杨帆自己也觉得还好，现在不能像一开始那样贪得无厌，天天晚上不思进取了。

男人，还是要以事业为重。

然后就是多陪陪孩子。

回头看着在护栏边上兴奋地往外探头探脑的果果，杨帆很欣慰。

有人做过一个恒河猴实验，把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育，并用两个假猴子替代真母猴。

这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的。

铁丝母猴胸前安置了一个可以提供奶水的橡皮头，绒布母猴柔软温暖。

刚开始，婴猴多围着“铁丝母猴”，但没过几天，令人惊讶的事情就发生了：婴猴只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝几口奶水，其他更多的时候都是与“绒布母猴”呆在一起。

婴猴在遭到不熟悉的物体，如一只木制的大蜘蛛的吓唬时，会跑到“绒布母猴”身边并紧紧抱住它，似乎“绒布母猴”会给婴猴更多的安全感。

人们从这个“代母养育实验”中观察到了一些问题：那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻。

接下来，实验者又对实验进行了改进，为婴猴制作了一个可以摇摆的“绒布母猴”，并保证它每天都会有一个半小时的时间和婴猴在一起玩耍。

改进后的实验表明，这样哺育大的猴子基本上正常了。

实验研究结果证明了，爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。

如果能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。

父母对孩子的养育不能仅仅停留在喂饱层次，要使孩子健康成长，一定要为他提供触觉、视觉、听觉等多种感觉通道的积极刺激，让孩子能够感到父母的存在，并能从他们那里得到安全感。

“粘人”的宝宝有时让人心烦，但是这恰恰说明他们具有一种积极的情绪：对亲人的依恋。

为孩子建立安全的依恋，是保障其心理健康发展的基础。

儿童与依恋对象之间温暖、亲密的联系使儿童既得到生理上的满足，更体验到愉快的情感。

尽量避免父母与孩子的长期分离，长期分离造成的“分离焦虑”对孩子心理的正常发展有明显的消极影响。

多陪陪孩子，让孩子有了安全感，才能逐渐形成坚强、自信等良好的个性品质，成为一个对人友善、乐意探索、具有处事能力的人。

想到出门旅游，都得先跟领导吃饭游玩，杨帆从包里取出一支笔和一个本子。

早点交差，早点带孩子自由行。

于是，几分钟后，杨帆把小本子递给姚老板。

交付今天的任务后，杨帆跟领导说明带孩子再四处逛逛，便离开了。

下楼来，院子里一棵树上挂着一个鸟笼，果果跑过去。

游人不是很多，也没人去欣赏笼子里的八哥。

果果站鸟笼底下，仰头说道：“我会唱歌。”

下一刻，笼子里的八哥跟着说道：“我会唱歌。”

果果很开心，说道：“我会跳舞。”

八哥有模有样说道：“我会跳舞。”

果果歪着脑袋，说道：“我会飞。”

八哥：“我……你放屁！”

果果看着八哥说道：“我会炖八哥。”

八哥连忙说道：“你会飞你会飞。”