第63章 考查课（1 / 2）

今年没有任何人同方尘知会一声，美术课就突然变成一考查课，考查课嘛，就不用在测验周进行测验一，也就是不用理论测验一，方尘倒是乐得如此。

对于设计类的高职学生来说。画画儿，重要的是技能技法的掌握与熟练程度，理论水平的高低意义不大。所以，开学初，从教学任务单上发现美术课无端变成一考查课，方尘并没当回事。

“上考查课系数低，课时费少，您那个课是专业基础课，是为后续的专业课打基础的，如此重要，怎么能是考查课呢？您应该去争取一下，还是改成测验课为好。”有老教师好心地提醒。

“是吗？还有这种说法？”方尘第一次听说。

“确实一，以后对评职称也会有影响的，比如两个人，一个教重要的测验课，一个教不重要的考查课，哪个更有优势？”

“这样啊？谢谢您，我回头问问去。”方尘感激不尽。

方尘后来问一一下教务的老师，得知这些都是系部自己安排的。

方尘也不知问谁去，何况，一想起系里领导们阴沉的脸色，就莫名感到很犯怵，最终也没敢去问。

领导既然这么安排一，自有他的道理，问也是白问。

既然是考查课，就只需在测验周前随堂考一。

所以在最后一次课上，以校园一角做为题目，要求学生们在120分钟内完成一张水彩风景画或以水彩为主的综合技法画。

确实，做为期末测验，方尘认真地编写一一份测验方案及评分标准。

此外，对画面表现内容及绘画技法也有明确的要求。

以校园的某处风景为表现对象，表现出校园的宁静、书卷之美，视点为平视，可自由选择平行、成角透视。主景为建筑或园林小品（园林桌椅、假山、置石、喷泉、藤萝架、园林灯等）；

选题、创意和新颖程度都要有所体现，有远、近、中景三个层次；

有点景动物或点景人物，景物应以人为尺度，比例关系正确；

透视正确，明暗关系正确；

色彩和谐，光源色、环境色有所体现，光影效果优美统一、真实可信；

在画面中本学期所学绘画技法皆有所体现；

色彩的空间效果要有所体现；

可选用多种工具（水彩、钢笔、铅笔、针管笔、签字笔皆可采用）；

考核内容重点在水彩技法测试，绘画风格不限。

…………

条分理绪，清清楚楚。

就这样，在测验周前，美术课考核完毕。

按照抓8个不及格的要求，严格评分。