1330 心理暗示（2 / 2）

    真正意义上的七班人开始互帮互助了，这不挺好的么？

    自己作为班主任，需要的就是掌控大方向即可，只要不出什么大问题就行。

    而且，这本来就是陈楚当初所设想的最终目的。

    先富带后富啊！

    目前来说，已经正在实现过程之中了。

    只是，有些人就不用带。

    比如，司马晴。

    请了一假之后，司马晴为了避免被父母看出异常来，的确是在装病。

    动不动就上厕所。

    实际上去了厕所里面屁事没有，反而是坐在马桶上接着开始她的心理分析。

    这东西……上头！

    司马晴自打昨晚上开始接触到了心理学之后就一发不可收拾了，甚至都忘记自己本来是什么目的，将自己表姐叶子琴的事情完全抛之脑后，一门心思地开始进行心理学的学习。

    越学就觉着有意思。

    尤其是七班人还给她提供了无数鲜活的案例。

    但是话又说回来了，真剖析起来了之后，司马晴就发现整个七班真的是没有正常人。

    无论是从思维模式上还是行动方式上，都与普通人区别极大，而且个性鲜明。

    虽然每个人都是独一无二的，可是七班的情况总是显得那么与众不同。

    周峰，汪乐邦，徐天昊，庄柔等等……

    每个人都呈现着自己的专属特质，而且这些特质……从心理学的角度上来分析就发现极其复杂。

    不说其他人，就说司马晴最熟悉的庄柔，从时间上的心理变化来看，一个桀骜不驯的大小姐在经历了如此之多的事情之后竟然逆转成了一位化学方向的学者。

    这是经历了怎样的心灵历程？

    司马晴仔细一琢磨，越琢磨就越觉着其中充满了各式各样的疑问。

    因为按照心理学的角度来分析，一个人的心态会发生如此之大的变化，肯定是遭受过某种心理刺激，从这个角度切入的话，司马晴就发现好像只是一个假期而已，庄柔的状态就发生了一百八十度的转变。

    而这其中，老陈的介入又是最为明显的。

    那么，问题来了，老陈又是如何介入的才能够让庄柔的心态发生巨大变化的？

    因为从心理学的角度来说，这是不太可能实现的。

    “emmm……老陈既然是师范毕业的，那的确是接触过心理学，肯定是有这方面的知识储备。”

    “不过，那么短的时间之内就能够介入别人的心理进行主动引导，甚至是达到了一种控制的效果，这就感觉有些离谱了啊！”

    “可说是离谱，但……”司马晴又仔细回想了一番，回到了老陈刚刚来七班的时候，仅是一句话而已，就把七班所有人都给震慑住了。

    当时没有太过在意，可是现在仔细想想，不对，很不对劲！

    这种没来由的震慑根本就说不通。

    “从心理学的角度分析，如果要做到这一点，那就意味着老陈之前肯定对我们进行过某种心理暗示，而且是重复性的心理暗示，然后通过语言的引导激活了！”

    “这……真的做得到么？”